jueves, 5 de junio de 2008
martes, 3 de junio de 2008
ES UN SER QUE VIVE DENTRO DE MI QUE CON UN LATIDO QUE HACE VIBRAR TODO MI CUERPO QUE TRANSCIENDE HASTA EL FIN DEL MUNDO. TODO ESTE SISTEMA CIRCULA POR TODO EL CUERPO, SIN DARME CUENTA ES QUE MANTIENE VIVO. CON EL SIMPLE HECHO DE RESPIRAR.
EL CICLO DE NUESTRA VIDA ES TAN CORTA QUE DE UN MOMENTO A OTRO SE NOS VA SIN PODER HACER ALGO POR ELLOS POR ESO HAY QUE DISFRUTAR NUESTRA VIDA CADA INSTANTE SIN IMPOTAR QUE NOS DIFICULTAD A NUESTRO ALREDEDOR.
jueves, 29 de mayo de 2008
Núcleo problemico 5: ¿como posibilitar el uso significativo de los medios masivos de comunicación en el aula de clase?
1º ¿como articular significativamente los medios masivos de comunicación con la educación?
Somos consientes de que los medios de comunicación de masa ocupan un espacio cada vez mas grande en la vida de los niños y de los adolescentes y seguros que la familia y al escuela con todas sus definiciones son las instituciones que mas cercana y mas profundamente actúan en la formación del individuo nos parece necesario que examinemos mas detenidamente esas dos instancias sociales podrán utilizar los distintos medios en favor de la educación considerada aquí como un proceso de crecimiento individual que no solo ocurre en la escuela sino fuera de ella en la familia y en la sociedad, los medios de comunicación son importantes pero no hay que dejar atrás la escritura la lectura al alumno se le debe recomendar autores contemporáneos con temáticas modernas y lenguaje muy cercano a la oralidad a partir de esos textos muchos de ellos enriquecidos con bellas ilustraciones los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran a preciar los grandes clásicos.los modernos medios de comunicación nos dan una gran enseñanza en cuanto a los materiales impresos la lectura de un libro, revista periódico historietas o cualquier otro tipo de material no se debe imponer nunca sino solamente sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubra el placer de leer.en sintesis Para lograr una articulación significativa de los medios de comunicación y la educación es fundamental que los docentes le permitan a los estudiantes indagar y socializar frente a los medios de comunicación respetando sus puntos de vista y sus criticas Desde la perspectiva aportada por CATALINA BUEZO, la mejor forma de lograr articular los medios masivos de comunicación con la acción pedagógica es sin lugar a dudas partir del conocimiento literario; es allí donde este binomio (literatura y medios de comunicación) pueden lograr despertar en el individuo mundos realmente creativos que lean, interpreten y transformen sus realidades. Los géneros literarios ofrecen al docente la oportunidad de articularlos con los medios y ofrecerle al estudiante formas distintas de ver e interpretar el mundo mediático. Por su parte OCTAVIO PAZ señala que el periodismo, la novela y la poesía son formas literarias diferenciadas. La buena poesía moderna está influida por el periodismo
Somos consientes de que los medios de comunicación de masa ocupan un espacio cada vez mas grande en la vida de los niños y de los adolescentes y seguros que la familia y al escuela con todas sus definiciones son las instituciones que mas cercana y mas profundamente actúan en la formación del individuo nos parece necesario que examinemos mas detenidamente esas dos instancias sociales podrán utilizar los distintos medios en favor de la educación considerada aquí como un proceso de crecimiento individual que no solo ocurre en la escuela sino fuera de ella en la familia y en la sociedad, los medios de comunicación son importantes pero no hay que dejar atrás la escritura la lectura al alumno se le debe recomendar autores contemporáneos con temáticas modernas y lenguaje muy cercano a la oralidad a partir de esos textos muchos de ellos enriquecidos con bellas ilustraciones los jóvenes descubrirán el gusto por la lectura y poco a poco llegaran a preciar los grandes clásicos.los modernos medios de comunicación nos dan una gran enseñanza en cuanto a los materiales impresos la lectura de un libro, revista periódico historietas o cualquier otro tipo de material no se debe imponer nunca sino solamente sugerir y estimular lo importante es que el niño o el joven descubra el placer de leer.en sintesis Para lograr una articulación significativa de los medios de comunicación y la educación es fundamental que los docentes le permitan a los estudiantes indagar y socializar frente a los medios de comunicación respetando sus puntos de vista y sus criticas Desde la perspectiva aportada por CATALINA BUEZO, la mejor forma de lograr articular los medios masivos de comunicación con la acción pedagógica es sin lugar a dudas partir del conocimiento literario; es allí donde este binomio (literatura y medios de comunicación) pueden lograr despertar en el individuo mundos realmente creativos que lean, interpreten y transformen sus realidades. Los géneros literarios ofrecen al docente la oportunidad de articularlos con los medios y ofrecerle al estudiante formas distintas de ver e interpretar el mundo mediático. Por su parte OCTAVIO PAZ señala que el periodismo, la novela y la poesía son formas literarias diferenciadas. La buena poesía moderna está influida por el periodismo
viernes, 23 de mayo de 2008
tutoria 4
Núcleo Problemico N° 4
PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?
El impacto del hipertexto radica en el sistema tradicional estructurado el cual visto en forma material licita el análisis comunicativo, en cuanto al hipertexto de por si solo crea un camino que permite que el lector interactué y sea creador de textos partiendo de su idea, de allí se puede concluir que al ser mayor la lectura análisis y obtención de la lectura critica investigativa, crea una superestructura que dimensiona el texto a una infinita forma textual que definitivamente no se lograría en la materialización textual de la idea cerrada, plasmando en ello. Por ello el hipertexto coloca al lector en otra denominación, la revolución estructural de la lectura como idea preconcebida.
2º ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
Hoy el día los medios de comunicación están a la alcance de todos gracias a ellos nos informamos de lo bueno y lo malo que esta sucediendo en nuestro entorno seria necesario involucrar estos medios a las practicas pedagógicas pues ya las clases de lengua castellana no serian monótonas sin mas criticas y amenas Podíamos seguir el ejemplo del profesor Carlos gamboa y su famoso blog esta estrategia le permite al alumno interactuar con el mundo a través de la computadora por medio del Internet pues allí se crean comunidades virtuales donde cada miembro puede acceder a su blog al blog de sus compañeros enrequiciendose de nuevos conocimientos.
Revolución digital
“Esta novedosa manifestación cultural que surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones, originó lo que hoy se denomina: revolución digital. “
Parte II: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
3º ¿de que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico,
Los docentes de lengua castellana pueden Implementar dentro del proceso enseñanza- aprendizaje metodologías que permitan conocer y hacer uso social de los medios masivos de comunicación. María Clemencia Venegas, nos invita de igual manera a incentivar la creación para la organización de este tipo de periódicos; así mismo tener el contacto directo con una imprenta, con el fin de que los niños se documenten y se sientan participes de esta aventura maravillosa.
Para finalizar podemos guiar a los alumnos por medio de las investigaciones formativas pues son herramientas ideales para proyectar la generación del conocimiento el docente debe estar en permanente dialogo con la pregunta con la problemática contextualización y su labor pedagógica
4. ¿Cómo potenciar la lectura y escritura de la imagen?
En el análisis de la lectura y escritura como tal, se puede ver que se deja al arbitrario del lector la visualización e interiorización de la imagen, pero cuando la imagen toma la dirección de la contextualización de la idea, se encuentra que resulta significativamente mas persuasivo que a la misma lectura simbólica. Es de allí como cuando la sociedad pretendía haber dejado atrás la imagen como representación efectiva de una idea.
PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?
El impacto del hipertexto radica en el sistema tradicional estructurado el cual visto en forma material licita el análisis comunicativo, en cuanto al hipertexto de por si solo crea un camino que permite que el lector interactué y sea creador de textos partiendo de su idea, de allí se puede concluir que al ser mayor la lectura análisis y obtención de la lectura critica investigativa, crea una superestructura que dimensiona el texto a una infinita forma textual que definitivamente no se lograría en la materialización textual de la idea cerrada, plasmando en ello. Por ello el hipertexto coloca al lector en otra denominación, la revolución estructural de la lectura como idea preconcebida.
2º ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
Hoy el día los medios de comunicación están a la alcance de todos gracias a ellos nos informamos de lo bueno y lo malo que esta sucediendo en nuestro entorno seria necesario involucrar estos medios a las practicas pedagógicas pues ya las clases de lengua castellana no serian monótonas sin mas criticas y amenas Podíamos seguir el ejemplo del profesor Carlos gamboa y su famoso blog esta estrategia le permite al alumno interactuar con el mundo a través de la computadora por medio del Internet pues allí se crean comunidades virtuales donde cada miembro puede acceder a su blog al blog de sus compañeros enrequiciendose de nuevos conocimientos.
Revolución digital
“Esta novedosa manifestación cultural que surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones, originó lo que hoy se denomina: revolución digital. “
Parte II: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
3º ¿de que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico,
Los docentes de lengua castellana pueden Implementar dentro del proceso enseñanza- aprendizaje metodologías que permitan conocer y hacer uso social de los medios masivos de comunicación. María Clemencia Venegas, nos invita de igual manera a incentivar la creación para la organización de este tipo de periódicos; así mismo tener el contacto directo con una imprenta, con el fin de que los niños se documenten y se sientan participes de esta aventura maravillosa.
Para finalizar podemos guiar a los alumnos por medio de las investigaciones formativas pues son herramientas ideales para proyectar la generación del conocimiento el docente debe estar en permanente dialogo con la pregunta con la problemática contextualización y su labor pedagógica
4. ¿Cómo potenciar la lectura y escritura de la imagen?
En el análisis de la lectura y escritura como tal, se puede ver que se deja al arbitrario del lector la visualización e interiorización de la imagen, pero cuando la imagen toma la dirección de la contextualización de la idea, se encuentra que resulta significativamente mas persuasivo que a la misma lectura simbólica. Es de allí como cuando la sociedad pretendía haber dejado atrás la imagen como representación efectiva de una idea.
sábado, 19 de abril de 2008
tutoria 2-3
ANÁLISIS ARGUMENTATIVO DE LA COMUNICACIÓN INDUSTRIAL CULTURAL DE LA COMUNICACIÓN
En el texto hace un análisis mediante el cual cuenta como ha sido la transformación en una sociedad cultural donde prevalecen los valores, tolerancia y gusto por la vida, aquí los medios de comunicación constituyen el eje de la industria cultural ya que son las mayorías, aquí es necesario tomar la teoría de Hoggart sobre las clases de la cultura.
El de clase, pueblo y cultura, cada uno cumple una función, la primera hace una alegoría a la burguesa; pueblo hace una referencia a la muchedumbre y cultura es todo lo que ellos quieren, simboliza políticamente la fuerza.
Todo lo anterior es una cultura de masa donde la cultura es la parte importante en cuanto a la industrialización de la comunicación haciendo un eje control social llamada “sociedad de la información”; esta sociedad con la nueva innovación tendrá consecuencias con la perpetuación de un modo de sociedad, todo esto nos conlleva que la comunicación y sociedad atribuyendo a la imposibilidad intereses infraestructura de las tecnológicas.
Por otro lado, el autor G. Vattimo hace referencia sobre los medios comentando acerca de que ya no es importante el dominio de las máquinas sino la información de la comunicación del mundo como imagen, todo esto repercute en la sociedad de la comunicación para hacerle frente a esta problemática debe hacer un buen uso de la comunicación, haciendo de esta una de los más fértiles territorios de la investigación social y un espacio social más denso de las pesadillas siendo así un medio oprimidor de la conciencia, impidiendo la formación de individuos autónomos, independientes, capaces de juzgar y decidir conscientemente.
La sociedad se ha engramado de varias posibilidades como son los medios cinematográficos, la velocidad, eléctrica, Internet, la fibra óptica, etc., como éstas y algunas no mencionadas podríamos decir que la sociedad está sumergida en una gran diversidad de medios de comunicación que a veces no son capaces de conducir; el papel de la escuela es trasmitir y fomentar porque aquello mismo es una forma cultural implicando relaciones explícitas y ocultas sobre el verdadero uso de la comunicación, es llamar la atención. Aquí es apropiado tomar la teoría de Dean Mac Canne, “un medio es un instrumento que conecta un modelo con su influencia”, medios mediante los cuales el niño se ha atribuido para llamar su atención como es la T.V. que toma y la trasmite a los demás, permitiendo a los padres enseñar a su hijo a discernir estas cuestiones tan delicadas, es otra forma de inmunización infantil.
Todo lo anterior le permite al estudiante de la sociedad buscar la explicación lógica de su sujeto en el sujeto mismo buscando en su mismo ser humano y forjar su propia síntesis entre una sociedad cultural.
Para concluir, es un modelo que abstrae todos los procesos sociales y los cambios en el terreno teórico. Por otro lado, la información y la comunicación son modelos de modernización constituyendo la renovación industrial, gerencial, educativa y en busca de una racionalidad tomando así una renovación de los modelos de análisis de la acción social. En la transformación de la comunicación encontramos un desorden de la vida urbana y el desajuste entre identidades y territorios, entre sensibilidades, creencias y comportamientos para terminar de recopilar las huellas dejadas en la construcción de la cultura y la comunicación en una sociedad llena de paradigmas sobre la diversidad de posiciones y discursos que hay en la sociedad desde la comunicación.
En el texto hace un análisis mediante el cual cuenta como ha sido la transformación en una sociedad cultural donde prevalecen los valores, tolerancia y gusto por la vida, aquí los medios de comunicación constituyen el eje de la industria cultural ya que son las mayorías, aquí es necesario tomar la teoría de Hoggart sobre las clases de la cultura.
El de clase, pueblo y cultura, cada uno cumple una función, la primera hace una alegoría a la burguesa; pueblo hace una referencia a la muchedumbre y cultura es todo lo que ellos quieren, simboliza políticamente la fuerza.
Todo lo anterior es una cultura de masa donde la cultura es la parte importante en cuanto a la industrialización de la comunicación haciendo un eje control social llamada “sociedad de la información”; esta sociedad con la nueva innovación tendrá consecuencias con la perpetuación de un modo de sociedad, todo esto nos conlleva que la comunicación y sociedad atribuyendo a la imposibilidad intereses infraestructura de las tecnológicas.
Por otro lado, el autor G. Vattimo hace referencia sobre los medios comentando acerca de que ya no es importante el dominio de las máquinas sino la información de la comunicación del mundo como imagen, todo esto repercute en la sociedad de la comunicación para hacerle frente a esta problemática debe hacer un buen uso de la comunicación, haciendo de esta una de los más fértiles territorios de la investigación social y un espacio social más denso de las pesadillas siendo así un medio oprimidor de la conciencia, impidiendo la formación de individuos autónomos, independientes, capaces de juzgar y decidir conscientemente.
La sociedad se ha engramado de varias posibilidades como son los medios cinematográficos, la velocidad, eléctrica, Internet, la fibra óptica, etc., como éstas y algunas no mencionadas podríamos decir que la sociedad está sumergida en una gran diversidad de medios de comunicación que a veces no son capaces de conducir; el papel de la escuela es trasmitir y fomentar porque aquello mismo es una forma cultural implicando relaciones explícitas y ocultas sobre el verdadero uso de la comunicación, es llamar la atención. Aquí es apropiado tomar la teoría de Dean Mac Canne, “un medio es un instrumento que conecta un modelo con su influencia”, medios mediante los cuales el niño se ha atribuido para llamar su atención como es la T.V. que toma y la trasmite a los demás, permitiendo a los padres enseñar a su hijo a discernir estas cuestiones tan delicadas, es otra forma de inmunización infantil.
Todo lo anterior le permite al estudiante de la sociedad buscar la explicación lógica de su sujeto en el sujeto mismo buscando en su mismo ser humano y forjar su propia síntesis entre una sociedad cultural.
Para concluir, es un modelo que abstrae todos los procesos sociales y los cambios en el terreno teórico. Por otro lado, la información y la comunicación son modelos de modernización constituyendo la renovación industrial, gerencial, educativa y en busca de una racionalidad tomando así una renovación de los modelos de análisis de la acción social. En la transformación de la comunicación encontramos un desorden de la vida urbana y el desajuste entre identidades y territorios, entre sensibilidades, creencias y comportamientos para terminar de recopilar las huellas dejadas en la construcción de la cultura y la comunicación en una sociedad llena de paradigmas sobre la diversidad de posiciones y discursos que hay en la sociedad desde la comunicación.
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